【培訓對象】

　　重慶市長壽區(qū)、黔江區(qū)、潼南區(qū)的50名小學語文教師。

【培訓基地】

　　重慶市巴蜀實驗小學、重慶人和街小學、重慶中華路小學等培訓基地。

【培訓目標】

　　通過培訓，培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村學校學科工作坊坊主，建立基于骨干引領(lǐng)全員的教師常態(tài)化學習機制,持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師教育教學能力。

【培訓方式】

　　集中面授+網(wǎng)絡(luò)研修+互動直播+返崗實踐

【設(shè)計思路】

　　將研修重點聚焦到閱讀教學，遵循依體而教，以學定教的原則，深層次的剖析小學語文閱讀教學的三個轉(zhuǎn)向，從關(guān)注“課文內(nèi)容”轉(zhuǎn)向關(guān)注“語言表達”；從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學生的學”；從關(guān)注“知識取向”轉(zhuǎn)向關(guān)注“能力取向”，為參訓學員開辟研究探索小學語文閱讀教學的新思路。

【專家團隊】

　　組建了以渝中區(qū)小學語文教研員王小毅老師為坊主，涵蓋大學教授、特級教師、學科名師和一線優(yōu)秀教師的專家團隊。

【培訓過程節(jié)選】

　　1、 和來自廣東省東莞市莞城中心小學、重慶市渝中區(qū)中華路小學的一線語文教研團隊共同攜手參加高端教學研討活動：指向核心素養(yǎng)的文體教學研究。

  

　　2、進行影子跟崗觀摩學習，在專家的指導下，分組進行說課、磨課研討活動，使參訓學員深入領(lǐng)會到解決課堂教學核心問題的精髓。
　　3、組織學員集中學習網(wǎng)絡(luò)直播講座《如何提高習作教學實效》，由在演播室的坊主王小毅老師主持講座，三地學員由當?shù)亟萄薪M長組織集中研討，通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式隨時就講座內(nèi)容和坊主互動提問，坊主實時解答。

【教師成長】

　　經(jīng)過培訓，學員在自我學習能力，團隊教研能力方面有了較大的提升。以長壽洪湖中心小學劉芳老師為例，劉老師通過本次培訓，在培訓結(jié)束隨后舉行的 “重慶市國培計劃教師培訓團隊研修項目主題式微講座”學員競賽中獲得一等獎。同時，她所在長壽區(qū)洪湖鎮(zhèn)中心學校，在工作坊學員冷燕老師和她的組織下進行了常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作。在研修過程中，教研組長將在工作坊中學習收獲的知識、教學方法和經(jīng)驗傳遞給其他教師，并運用信息技術(shù)手段指導本校教師進行網(wǎng)絡(luò)學習，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源組織進行校本研修活動，在骨干教師的帶動和指導下，湖鎮(zhèn)中心學校的老師逐漸形成常態(tài)化的學習和研修習慣。

（學員劉芳老師獲一等獎）